编者按
研读政治，研习行政，底层认知在于了解国情。大学生的成长，需要读万卷书，行万里路。不读万卷书，发展不出逻辑思维；不行万里路，产生不了社会思维。万卷书方面，大学生读得十分扎实，万里路方面，大学生则走得相当欠火候。“国情调查”旨在打造弥补行万里路短板的平台，引领大家走出校园，走进社会，奔走在一处处的小天空之间，进入一个个别样的小村庄、小社区，通过一场场平凡而不平常的访谈，助力大学生叩问中国、叩问当下、读懂中国、读懂当下。
2025年“国情调查”的主题是“难且行”，引导大学生既看到时时有难题、在在生麻烦的中国之“难”，更看到人人想办法、处处在奋斗的中国之“行”，深化“困难困难，困在家里到处都是难题”的认知，建构“出路出路，走出去到处都是路”的信念。革命战争年代需要“难且行”的勇毅，现代化建设时代同样需要“难且行”精神，正所谓：“道阻且长，行则将至”。
“国情调查”之行记录分享了师生们10天里在赣南红土地发现的感动，有些来自红色旧址，有些缘于乡村振兴，一切都是“难且行”的精神绽放。
7月1日“国情调查”和君组23位师生（其中本科生19人，研究生2人，教师2人）奔赴江西“红色名村”梓坑村，进校入村进行专题访谈调查，上山下田体验大地生活，日夜连轴转，周末不休息，战高温，战高湿，11日圆满结束。
“国情调查”是专业教学计划内的必修课，根据政治学与行政学本科专业培养的基础和特色，聚焦国家发展面临的现状和重要问题，推动大学生深入开展社会调查，全方位、立体式地了解最广大人民群众的生活实践，认识“处处时有难题但到处都在奋斗的中国”国情，培养同学们的专业微能力（认知力、社会解读力、智库力、写作力、短视频力、策展力等）和生活微能力（礼仪力、沟通力、自理力、疗愈力），以“国情”培养人、以“调查”塑造人，在“流汗并快乐”中落实课程思政。
根据前三期主题的逻辑演绎，本期主题迭代为“难·行”，定性为四位一体的认识实习：国情调查+专业实践+社会劳动+大赛作品，对标大学生挑战杯的要求，寄望从中产生1至2篇达到挑战杯申报要求的调研论文，报名角逐挑战杯。
一、前期的筹划
进行专题学情分析
本专业同学呈现以下三个特点：一是来自城镇的同学占比高，约90%，其中双学位班为100%；来自农村的占比少。二是从校门到校门现象明显，对校外社会特别是中国广大的农村缺乏基本的认知。三是幻觉思维明显，存在明显的认知幻觉、能力幻觉和心态幻觉，明显缺乏社会视角、社会立场、社会方法、社会审美和服务民众、建功立业的社会功夫。
明确OBE理论指导作用
“国情调查”明确遵循OBE理论，在同学们已经具有较强概念认知能力、理论理解能力、问题辨别能力和书面情景案例分析能力的基础上，强调满足社会需求的教育取向，强调培育同学们毕业后5年左右在社会实际工作和生活中能够达到的职业成就能力、专业可持续发展能力和基于价值观和情感心境的社会生活适应与引领发展能力，提高大学生的毕业力和职业力。
明确课程目标
一是推动学生走出课堂、走进基层，了解新时代的中国国情、基层组织治理实践和新媒体传播，为学术研究提供更多感性认识。二是要求学生安排、组织面向居民、村民的访谈活动，掌握访谈提纲、参与式观察方案、访谈方案的设计方法。三是要求学生面向居民、村民进行专题问卷调查活动，掌握社会调查的实操技能，确定调查议题，深入实际，收集第一手调查资料，开展深度调查。四是要求学生撰写调查报告，掌握运用学科理论与知识、分析调查材料、提出建议的能力，形成调查报告。五是要求学生提交微视频、短视频作品，初步掌握微视频、短视频的策划与创作技能，发展政治传播素养。
选择国情调查基地
梓坑村属于深度山村，位于被毛泽东同志赞为“风景这边独好”的会昌县内，拥有丰富的红色文化、客家文化与农耕文化资源，浓缩和见证了1934年12月至1935年2月，以项英、陈毅、贺昌、邓子恢为代表的中国共产党人，忠于革命、依靠人民、坚守革命斗争的艰难困苦却惊心动魄的留守红军历史。梓坑村现有六处留守红军旧址，和君教育小镇座落其间，成为江西乡村振兴示范村，是红色文化教育基地，是认识乡村的标本，具有乡村振兴的解读价值。
进行专题培训
为了提高质量，行前1个半月利用课余时间向同学们进行了四个专题的培训，旨在提高同学们对“国情调查”课程的认识，掌握访谈提纲设计、访谈注意事项、访谈资料整理等访谈技能，掌握调查问卷设计、调查资料收集、资料分析、调研报告写作等调研技能，提高人身安全意识和保护能力。
引导同学们做好准备
为了避免临场随意调查现象，在出发前，有意引导同学们从五个方面做好准备：一是明确研究问题和目标，确定研究主题；二是阅读学科理论文献，建构理论框架；三是阅读相关政策文件，掌握政策动向；四是阅读相关研究成果文献，了解研究动态；五是搜索田野对象资料，形成初步框架认知。出发前，同学们明确了五个方面调研选题：（1）赣南苏区帮扶产业提质增效/村集体经济的难与行；（2）赣南苏区乡村教育帮扶的难与行；（3）留守红军精神在大中小学思想政治教育一体化中的应用；（4）赣南苏区乡村公共服务/乡村治理的难与行；（5）赣南苏区驻村干部工作的难与行。
做好对接工作
为了充分获得当地政府、学校等组织的支持，行前进行了大量的电话协调与沟通，主要单位还出具相应公函。
二、汗水润泽成长
基于德智体美劳五育目标，在短短的11天里，上午、下午、晚上连轴转，周六周日不休息，冒着高温高湿，密集而有序地推进了多项访谈调查、旧址瞻仰、反哺党课等活动。
第一类，完成八项访谈调查活动
2日上午，以“资本小镇与乡村振兴”为主题，访谈和君小镇董事长王秋麟先生，调查家乡致富能人立足特色产业推动乡村振兴的实践及面临的难题。
2日下午，以“小学德育+教育帮扶”为题，访谈白鹅乡中心小学吴校长和吴主任，调查他们如何帮助以留守儿童为主体的小学生“系好人生的第一粒钮扣”。
3日上午，以“初中德育+教育帮扶”为题，访谈白鹅乡初级中学刘校长：深度山区乡初级中学何以成为“全国教育系统先进集体”。
3日下午，以“村集体经济+帮扶产业”为题，访谈梓坑村村委干部肖主任，与当地村干部展开深度对话，探寻乡村振兴的“梓坑密码”。
4日上午，以“高中德育+教育帮扶”为题，访谈会昌中学（省重点中学）蓝校长和周副校长，调查该校以“核心素养、五育融合、协同发展”为根基的德育探索。
4日下午，以“思想政治教育+教育帮扶”为题，访谈和君职业学院马克思主义学院张院长和学工部袁主任，调查他们充分利用留守红军精神把“三弃”学生蝶变（高考抛弃、家庭放弃、社会嫌弃）为“三强”学生（责任心强、自律意识强、动手能力强）的实践与思考。
5日下午，以“青年起来”短视频创作为题，访谈和君教育小镇宣传组马清国先生，学习以短视频作品激励大学生“起来，跑步去，读书去”的经验。
7日上午，以“村集体经济和帮扶工作的概况、提质思路”为题，访谈白鹅乡党委王振兴书记和乡政府干部张家铨同志、池彬煜同志，调查乡政府在引导、孵化村集体经济产业的经验、困难及思路。
第二类，完成七项“行走中的思政活动”
一次戏剧小镇体验活动。4日上午，在赖声川先生所构想的“戏剧桃花源”中，大家感到这不仅是一次沉浸式的文化体验，更是让年轻的心灵深刻领悟戏剧作为人类精神表达方式的永恒魅力与深厚底蕴。
一次原始森林徒步登山活动。5日上午，同学们踏上4公里“游击纵队小路”，沿着蜿蜒的山路向上攀登，历时1.5小时，终于登上山顶。付卓宸同学感慨道：“今天，我们不仅走过了蜿蜒曲折的山路，更上了一堂生动的历史课。往昔，红军面临恶劣环境与残酷斗争，却凭借坚定信仰与顽强意志奋勇向前。如今，我们在新时代开展国情调查，同样会遇到各种挑战。我们需像红军那样，直面困难、勇于探索。通过深入调研国情，更好地了解国家现状与需求，为国家发展贡献力量。”
一次夏夜行军。3日晚上沿着六公里山路，历时2小时，在意志考验中成功挑战自我，在山路上第一次“近距离”地感受到了星空的璀璨和浪漫之美。
一次田间劳作。8日上午师生来到和君小镇的3号田，拔草锄地，在乡村田野里真切感受到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易和“春种一粒粟，秋收万颗子”丰收在望的喜悦。
一次晨钟仪式。10日清晨，大家早早起床，参加小镇特有的敲钟仪式，7点准时敲灵钟，钟声回荡在河静的山谷，激活一天奋斗的热情。
一次晨读活动。和君教育小镇认定“读书是第一等好事”，强调“不可一日不读书”，追求睛耕雨读。10日早晨，师生们站立在小镇钟楼台阶，集体朗诵“青年起来”，感受“雄心壮志、侠肝义胆、惊涛拍岸、静水流深、舌战群儒、沉默是金、一枝独秀、时光同尘、水滴石穿、大海奔腾”的力量，“神浩瀚的长空，拥抱清明的寰宇，立定天地间，做一个日日新的青年人”。
一次“青年起来”短视频集体创作活动。同学们以和君教育小镇创建人王明夫先生创作、具有座右铭性质的长诗《青年起来》为题，筹划、拍摄短视频，不仅完整历经了短视频的过程要领，更是深刻理解了“起来 跑步去 读书去”的青年精气神和浩荡使命。
第三类，开展一次反哺党课活动
8日，付卓宸、陈彤芳、杨子萱、沈昕瑶四位同学为和君教育小镇职工上党课，题为“职工群体续写‘大思政’育人新篇章”。这是大学生深化理解红色文化的重要环节，更是向留守红军旧址原著员工反哺红色文化、实现双向奔赴的探索，吸引和君教育小镇绿化、客房服务、宣解等岗位的20多位职工参与。
第四类，参加一次专题学术讲座
7日晚上，集体倾听乡村振兴一线深耕专家、南昌大学熊茜教授所作的“乡村振兴的艰难与毅行”专题报告，系统理解脱贫攻艰到乡村振兴过程中各级政府遭遇的难题、政策迭代逻辑和展望。
第五类，完成十篇推文
同学们每天及时整理访谈资料，分工协作，撰写新闻稿，及时推出“在红军纪念园 感悟中央红军长征精神”、“在赣南 感受乡村小学德育的创新”、“红土地上问振兴 村社融合绘新景”、“探访会昌戏剧小镇 开启文化之旅”、“在赣南边区 重走游击纵队小道”、“参观瑞金苏区旧址 感悟红军革命精神”、“红土乡韵谋振兴 集体经济谱新篇”、“莘莘学子阐红魂 双向奔赴承薪火”等多篇推文，动手动脑的能力，得到了初步的锻炼和提高。
第六类，完成八个Vlog
同学及时记录访谈、调查等活动中的点点滴滴，制作了8个Vlog作品，并上传至B站，以微视频形式记录和分享着同学们在赣南红土地的身影。
第七类，完成八项红军旧址瞻仰活动
1日，瞻仰中央红军长征出发纪念园和“长征第一渡”；6日，瞻仰瑞金中华苏维埃全国第一次代表大会旧址和瑞金叶坪沙坪坝红井旧址；8日，瞻仰留守苏区中央军区政治部旧址、中央政府供给部旧址、中央消费合作社旧址和国家银行旧址。
第八，作品期待ing
即将完成以下作品：
4篇高质量的小组专题报告
1个高质量的《青年起来》集体短视频作品
4个高质量的小组短视频作品
19篇高质量的个体总结
三、同学的感动
在梓坑村短短的11天里，既遇见了更美好的祖国，又遇见了更美好的自己。同学们用心灵致敬先烈信仰，用双脚体验红色苦难，用眼睛发现牺牲精神，用耳朵倾听先驱呼喊，用内心感应烈士脉搏，探寻红色源头，重温苏区精神，决心以砥砺奋进的姿态迈进新长征。
陈彤芳同学说：“赣南红土浸赤诚，十天的实践里，有感动也有思考。感动于乡村教师坚守岗位的热忱，思考于村集体带动村民致富的智慧。这段国情调查的经历，促使我们将所学所感化为行动的力量，用青春的心愿，共同守护这份赤诚与初心。”
于若宇同学认为“本次国情调查活动给我最大的印象就是活动安排非常丰富。和同学们一起参观学习红色旧址红色精神、进行登山徒步和夏夜行军观星等，对同学们来说都是宝贵的回忆。国情调查不仅增长了我们的见识，也锻炼了我们的能力。正所谓是：‘文明其精神，野蛮其体魄。’”
任毓喆同学感叹道：“会昌十日，皮肤晒黑了，心却亮堂了。我看到梓坑村干部朴实的笑，她眼里的光比山间的太阳还暖；在留守红军旧址，听老党员讲起红军艰苦卓绝的奋斗故事，我心中播下了传承的火种。作为政治学与行政学专业学生，这次的国情调查让我明白了：国情不应停留在书本，而应凸显在基层的汗水里，凝聚在历史的褶皱里。”
吴盛炜说：“此次在赣南苏区的国情调查，让我深入感受到教育振兴在乡村振兴中的重要性，也更加理解校地合作模式在乡村教育中的独特意义，收获良多，使命在肩。”
文字｜国情调查和君组
图片｜陈彤芳 岑伊洁
编辑｜方铭轩
