北京大成（上海）律师事务所高级合伙人徐劲科先生得知我院“国情调查”项目的相关资讯后，十分赞同“国情调查”的课程逻辑和运作框架。近日，徐劲科先生向华东师范大学教育发展基金会慷慨捐赠10万元，设立“国情调查专项基金”，支持我院立足德智体美劳“五育并举”的要求，以“行走的课堂”为载体，探索政产学研协同育人的教学改革。
徐劲科先生是我院前身法律政治系1995届毕业优秀院友。他认为，不了解国情，就无法读懂政治学；了解国情不准确，也无法读懂行政学。他说：“国情是什么？高铁高速公路Deepseek是国情，但低收入群体人数较多、技术方面尚有被人‘卡脖子’之处也是国情！百年未有大变局加速变化之下，处处时有难题的沉重气息与压力是国情，但到处在想办法、人人在奋斗的蓬勃生机与活力更是国情！”“‘国情调查’组织大学生进村入户访谈调查，上山下田体验大地生活，既看到挑战，更发现人民群众的奋斗活力，特别有利于他们建构正确的国情观念。”
徐劲科先生曾经远赴澳大利亚留学，较早接触“校内教室+社会教室双场教学、校内教师+一线能人双导师制”的双育人模式。他结合自身留学经历指出：“国情调查能有效培养大学生的社会认知能力，这种在真实场景中发现问题的素养，比课本知识更珍贵。”他非常赞同“既读万卷书，更行万里路”的“双万”成长理念，高度肯定“国情调查”旨在打造弥补大学生行万里路短板的探索。“用这种做法，引领大学生沉入社会，走进乡村山里，与平常百姓、基层干部深入交流，畅快地流淌十天汗水，不仅能够以微量效应撬动健全的认知，助力大家读懂中国，而且还十分真切地‘在场’发现社会真正需要什么价值观，需要什么知识，需要什么能力，收获社会视角，培育社会功夫。”
梓坑村是个深度山村，位于被毛泽东同志赞为“风景这边独好”的会昌县内，拥有丰富的红色文化、客家文化与农耕文化资源，浓缩和见证了1934年12月至1935年2月，以项英、陈毅、贺昌、邓子恢等为代表的中国共产党人，忠于革命、依靠人民、坚守革命斗争的艰难困苦却惊心动魄的留守红军历史。梓坑村不仅是江西省“红色名村”，而且在和君教育小镇的助力下已经迭代为江西省乡村振兴示范村。徐劲科先生十分认同把梓坑村、和君教育小镇做为“国情调查”样本的做法，“因为这里不仅是红色文化教育基地，能够让大学生沉浸式体验领悟‘坚定信念、实事求是、顾全大局、严守纪律、团结群众、艰苦奋斗’的红军精神，同时也是认识乡村的标本，具有乡村振兴的解读价值。在这里进行为期十天的深度调查和专业实践，相信能够引导大学生‘健步人生，行走人群，做一个使命必达的人，做一个知行合一的人，做一个千钧重担一肩挑起的人。’”
“客观地说，我们当年在校学习期间，缺乏这样时间长、沉入感强的社会调查机会，毕业后走上工作岗位时，不少同学适应社会的周期比较长，也发现校园里引以为豪的理念、知识和能力，社会并不需要，而社会需要的理念、知识和能力我们却相当匮乏。有感于国情调查的探索，我们略尽绵薄之力，助力政治学与行政学专业‘国情调查’项目，引导当今的大学生沉浸在真实的社会情景中接触社会、了解社会、理解社会，为毕业离校后开启价值人生、卓越服务社会奠定良好的基础。”
最后，徐劲科先生引用习近平总书记考察中国人民大学时的讲话，勉励大家：“在国情调查中既要读懂‘有字之书’，更要读透‘无字之书’”。副院长王子蕲教授表示，我们将以此为契机，构建“课堂－田野－社会”立体化育人体系，让同学们“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，做到知国情、体民情、察社情，在社会现实场景中发现和解决真问题，在中国式现代化建设中勇担责任。”
来源丨政治与国际关系学院
文字｜国情调查和君组
图片｜杨迅子 岑伊洁
编辑｜方铭轩
