初冬时分，寒风渐起。为进一步精进学术研究方法，开拓研究视野，政治学系举办多期“政道学术训练营”，师生们热烈参与，法商北楼325热度不减。
9月28日，训练营第一场由政治传播与政府公关副教授易妍主讲，题目为“文献检索方法与文献综述的撰写”。针对同学们在研究中经常遇到的问题，易老师为大家讲述了一个研究的初始“推动”过程：首先是问题的发现，围绕生活中的一系列困惑（puzzles），进行概念的抽象化和理论的复杂化——基于多案例的比较，从对案例的感性认识走向理性研究；其次是文献综述的撰写。在实践中，要以问题为导向来寻找资料来源，在思维上则要将问题概念化（conceptualization），形成属于自己的研究框架和研究假设。这也是一个循环往复、同步进行的过程。接着，易老师还向学生们介绍了Web of Science和EBSCO等常用数据库的使用方法，以及阅读文献的技巧——卡片法和滚雪球法。最后，她特意强调研究是没有捷径可寻的，同学们要多读多练。
10月14日，训练营第二场由政治学系政治学理论专业教授王向民主讲，题为“学术写作的篇章结构——小说的诞生”。王老师力图以经典著作《叫魂》呈现学术著作的多元叙事方式。他首先总结了各章节内容，并指出本书通过讲故事的方式完成了两个层次的理论问题讨论：第一个是政治领域——君主的专制权力和官僚的常规权力；第二个问题是社会心理——妖术大恐慌所反映出来的社会心理或社会意识形态。随后，王老师着重深入探讨了书中第十章作者所提出的“互害型社会”概念。《叫魂》一书的学术贡献在于完善了对传统中国官僚君主制的研究，不过王老师也从分析视角的选择、案例的普遍性、概念理论的落点等方面对《叫魂》的不足之处提出了自己的看法。之后他为同学们回顾了学者孔飞力的写作和研究过程，并梳理了如何将小说式写法的《叫魂》整合成为一篇规范的学术论文——通过对书整体逻辑与主题的思考，归纳分析框架，并呈现为规范的论文写作结构。最后，王老师谈到，经验主义的阐释是多维度的，需要跳出作者的框架思考其内在逻辑，找到学术的乐趣，才能激发创造力。
10月27日，训练营第三场由政治学系政治传播与政府公关专业副教授戴宇辰主讲，以保罗·威利斯的《学做工：工人阶级为何继承父业》为读本，开展了以“学术研究的选题与问题意识的形成”为主题的主题探讨。威利斯在书中提出了“工人阶级的孩子为什么仍然是工人？”的疑问，并阐释了当时流行的阶级结构理论和意识形态论的解释原理：阶级结构理论认为工人阶级的孩子仍然会走父辈的道路是资本主义结构的一种封闭性导致的，产生了一种社会不公平机制，导致了阶级的再生产；意识形态论认为意识形态的作用使得工人阶级或者说底层阶级被建构为服从的阶级，工人阶级受到意识形态的阻碍，自觉自动地放弃了这种阶级积极流动的机会。威利斯认为这两种理论都忽视了具有行动和认知能力的行动者，而从这个层面看，经济再生产实际上是一个文化再生产的问题，是微观层面的学习和能动的过程。戴老师认为威利斯的理论洞察力正在于从实证描述到结论的过程中，学术研究的重点在于如何在错综复杂的现象中进行理论抽象。
威利斯认为，是工人阶级的孩子有限的洞察造成了他们不断重复父辈的生活。他们虽然洞察到了学校给他们灌输的知识体系的欺骗性，洞察到了压迫性的资本主义的教育谎言甚至资本主义本质，但是他们仍然在日常生活中接受了体力分工与脑力分工、性别分工的文化营销模式。他们认为只有从事体力劳动的工人才可以成为真正的工人，只有富有阳刚气的男人才符合这一形象，文绉绉的脑力劳动者都会被排斥在他们的群体之外。威利斯据此完成了理论创新与理论对话。戴老师为同学们剖析了威利斯的这一研究经验，指出学术研究不是运用理论去解释现象，而是在分析现象的过程中以理论作为视角，对实践与理论进行研讨与批判，指出理论的不足。理论应作为研究的起点，而非终点。
11月10日，训练营第四场邀请到了政治传播与政府公关专业紫江青年研究员王帆，以及政治学系晨晖学者师义帆作为教师嘉宾。本次活动还邀请了2019级政治学理论专业博士生胡顺、新闻与传播专业硕士生谢泽杭、中共党史专业硕士生马佳文，以及2020级政治学理论专业博士生虞昊等优秀同学分享自己的科研经验。政治学系党委副书记王子蕲担任主持。
王子蕲老师在活动伊始便指出，现如今科研成果的界定标准正在朝多元化方向发展，主要包括论文发表、学术竞赛获奖、决策咨询报告肯定性的批示或采纳，以及参与撰写专著或教材这四种类型。她表示希望通过举办本次活动，让同学们更加全面地了解现阶段科研成果的全类型与全流程，更好地规划自己的学术生涯。
王帆老师也指出，决策咨询专报是领域研究与知识积累到一种程度的产品，研究在前、成果在后。专报要以研究方向作为基础，深而通俗，注意提炼出自己的观点，做出新的预判。他还提到，研究生也可以在老师的带领下尝试决策报告的写作，专报的书写不仅仅对思维有很好的锻炼，更对日后的工作面试，特别是公务员、国有企业单位性质的工作有一定帮助。而一切成果都基于对某一领域保持长期持续的关注与积累，只有热爱、严谨、有勇气、有方法、有预期才能做好每一件事。
师老师则就科研问题意识与选题分享了自己的经验和见解。他认为青年人要养成良好的学术品味，多去阅读经典的学术著作与文献。在阅读文献时，可以重点关注摘要、文献综述与结尾这三个部分，加强自己的对话意识，思考过往理论与个人研究之间的关系，可以在阅读过后撰写书评，在广泛阅读的基础上构建自己的学术史脉络。最后，师老师告诫同学们，科研不能盲目追求热点，要减少功利性的想法，做自己真正感兴趣的东西。
针对研究生与博士生在学业各个阶段面临的科研困惑，胡同学提出要了解自己学科期刊的特点，有针对性地进行投稿；虞同学表示只有注重日常论文的积累，才能在项目来临时做到不慌不忙，胸有成竹；谢同学针对学术论文的写作与发表详细说明了他的经验与方法，提出写作要从新问题、新方法、新理论、新材料与新结论这几个维度着手，而发表要积极与导师沟通、参与导师课题组并及时与期刊编辑部联系，在投稿时也要说明自己的重点与创新点方便编辑快速了解和阅览；最后，马同学建议研究生在研一阶段可以有效利用课堂小论文，尝试投稿期刊，在研二阶段也要尽快确定选题，为自己预留充足的时间来收集资料和撰写论文。
文字 | 于晨 宋轶 苏宇 张敏敏 曹思思
图片 | 吴宗晏 宋轶 张敏敏
编辑 | 吴宗晏
