2024年4月17日下午，本学期的学业指导活动“学术写作是一门技艺”专题报告在闵行校区法商南楼228室举行。活动由副院长王子蕲主持、王向民教授主讲，20余名本、硕同学参加。
王老师从学术写作的前置理解、有效提问、叙事模式和选题类型四个方面向同学们介绍了若干偏向于中国式学术视野的通识学术写作技巧。
前置理解筑基石，学术之路稳步行。在对政治评论、理论文章、调研报告、学术论文四种文体进行比较后，王老师指出，学术论文是一种特定的文体，它需要专业化的术语、严谨的论证以及固定的模式。此外，王老师介绍了一篇优秀论文所应达到的标准：理论化、概念化、简洁化。他认为，同学们要树立学术思维，多加实践，将日常写作提升至学术层次。
有效提问启智慧，深入研究解难题。王老师介绍了问题提出的历程以及不同学科的发问技巧。他认为，同学们应培养比较视角，寻找一些“有待验证的答案”，探讨“为什么这样”。王老师以“义乌工会”研究和“政治学史”研究为例，深入剖析了问题提出的角度与历程。他强调，同学们要树立差异性的问题意识，进行比较性发问，将现象转化为理论。
叙事模式绘画卷，知识魅力尽展现。王老师向同学们介绍了社会科学研究的基本程序，全面梳理了将现象性研究对象转化为理论性研究对象的过程。通过对专题研究程序的大致讲解，王老师强调了学术写作前期工作准备的重要性，解释了研究现象、问题与概念之间的关系。
选题类型多如星，学术夜空更璀璨。王老师列举了从宏观到微观的写作的五个层次，建议同学们找准自身定位与未来目标，有针对性地进行选题。他认为，同学们应提升融会贯通不同知识的能力，在找准自己的优势与局限的基础上进行写作。
活动接近尾声，针对同学们提出的“在将经验问题上升到理论问题的过程中，如何快速找到对话方向？”“如何恰当地表达写作中的类型化指向？”等问题，王老师发表了自己的看法与见解。他指出，经验与理论的联系往往是基于大量阅读之后的灵感，其中要经过不断的变化与尝试。对于分类意识的表达，王老师认为，分类的角度只有合适与否，没有对错之分，而类型学分析维度本身就可以构成一种问题意识。
此次活动不仅让同学们领略了学术写作的魅力，也为今后的科学研究注入新的活力。同学们表示会积极消化、吸收本次讲座的内容，更积极地参与到学术写作中来，不断磨练自己的写作技巧，共同推进科研能力的提升！
